Experiencia de A+S 2017 - 2018
1. Encuentro de Familiarización. A fines de abril y septiembre, se realiza la presentación de
propuestas al socio comunitario. Representantes de JUNJI, estudiantes y docentes dialogan
sobre la caracterización del contexto de jardines infantiles, enfoque de derechos,
responsabilidad ética y otros elementos necesarios para la acción. En este Encuentro, se
promueven preguntas abiertas y reflexivas. Una vez que son aceptadas las propuestas, los
estudiantes inician las prácticas en cada jardín infantil, monitoreados por un docente. Se
enfatiza el uso de una bitácora personal, para alentar el registro y la expresión de los
estudiantes.
2. Encuentro de Reflexión. En este Encuentro, se destina 1 hora 45 minutos, durante los meses
de mayo y octubre, para desarrollar una reflexión en torno a la ejecución de acciones
solidarias a través de las prácticas; los estudiantes realizan un ejercicio grupal en torno a,
por ejemplo: identificar aspectos que los desafían a salir de una zona de confort, construir
soluciones creativas y toma de decisiones.
3. Encuentro de Retroalimentación. Finaliza el semestre, con un conversatorio de las
experiencias de 2 horas; estudiantes, docentes y encargadas de jardines intercambian
experiencias de aprendizaje, logros alcanzados y desafíos. Se realiza a fines de julio y
diciembre.
Una estudiante de segundo año de Pedagogía señala:
“Primero intentamos llegar a acuerdo, pero no funcionó, por lo que decidimos elegir los monitores
al azar. Como curso, decidimos realizar intervenciones con los niños…decidimos el orden de las
intervenciones... todos dimos ideas de lo que podíamos realizar. Con la posible propuesta,
consultamos con profesores, para realizar modificaciones y enviar la propuesta al jardín…”
(Comunidad Sailor Moon).
“Creciendo Juntos me dio la oportunidad de comprender la importancia del ro l de un profesor en
contexto de infancia. Después de mi participación como alumno, seguí como voluntario. Fue el
impulso que me llevó a tomar la decisión de trabajar en prebásica” (Estudiante de Pedagogía en
inglés).
Estrategias de Evaluación
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