Experiencia de A+S 2017 - 2018

Además, se realiza una evaluación en base a lo que se discuta en los encuentros inter-escuelas

realizados en el marco del proyecto (se gestionan en tres instancias singulares). La primera de ellas

en el encuentro de familiarización, el que evalúa conocimientos sobre el proyecto, sus fundamentos

y el trabajo en terreno. La segunda, el encuentro de reflexión, en el que los estudiantes exponen sus

experiencias y conocen el trabajo realizado por otras carreras, y realizando una autoevaluación.

Finalmente, el encuentro de evaluación-retroalimentación, que permite cerrar el proyecto realizado

durante el semestre, considerando un análisis reflexivo detallado con un resultado respecto del

desempeño observado.

Innovación Pedagógica

En general, este tipo de estrategias pedagógicas relacionadas con el Aprendizaje Servicio, ofrece

múltiples oportunidades para todos los agentes relacionados en el proceso.

Específicamente, el proyecto CRECIENDO JUNTOS, se ha constituido en una experiencia que

proporciona un espacio de innovación formativa, altamente valorado por la comunidad educativa

de UST; esto es: estudiantes y docentes de las Facultades de Ciencias Sociales y Comunicaciones,

Educación y Salud. Lo anterior, se debe a que facilita el desarrollo de una actitud reflexiva, tanto en

los estudiantes como en los docentes y directivos de la institución. Esta capacidad reflexiva ha

influido de manera positiva en el proceso de adquisición y desarrollo de competencias

profesionales, mejores habilidades y un sentido de responsabilidad social.

Por tanto, el uso de la metodología Aprendizaje Servicio, se relaciona coherentemente con el

Proyecto Educativo de la Universidad Santo Tomás, en su intencionalidad pedagógica y solidaria,

permitiendo a los estudiantes aprender por medio de experiencias prácticas tempranas en un

contexto real, y a la vez, aportar a la comunidad en que la institución se inserta. Por otra parte, en

línea con la política de vinculación con el medio que plantea UST, en la cual insta a mantener una

relación estrecha y permanente con la comunidad, a nivel nacional y regional. Desde esta iniciativa,

se contribuye al desarrollo social y productivo del país mediante la interacción que se produce entre

la comunidad académica y su entorno, potenciando transferencia de conocimiento.

Los docentes lo valoran como una práctica que les permite evaluar competencias de manera más

adecuada, evaluación que siempre ha constituido un desafío en el aula, ya que el desarrollo de ellas

es observable fácilmente a través del periodo de la intervención. Por otro lado, se logra motivar y

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