Experiencia de A+S 2017 - 2018

• Concientizar sobre los desafíos pendientes en temas de inclusión, juego y deporte para

niños en situación de discapacidad a nivel pre-escolar.

• Diseñar experiencias de aprendizajes para niños y niñas entre 4 y 6 años, a través de juegos

inclusivos.

• Favorecer el intercambio de experiencias de aprendizaje Inter facultad, que aporten al

trabajo en equipo.

Estrategias de Reflexión

La estrategia de reflexión se abordó en forma paulatina para 84 estudiantes divididos en 18 grupos.

Estrategias de reflexión previa a entrevista:

• Taller colegiado N°1: Estudiantes de Terapia Ocupacional participan en taller de 2 hrs.

Pedagógicas sobre Psicomotricidad y Juego orientado por estudiantes de Pedagogía en

educación Parvularia.

• Clase Magistral Deporte Adaptado y Juego Inclusivo: se realiza clase magistral de 2hrs

pedagógicas, por docente experto.

• Taller colegiado N°2: Estudiantes de T.O. realizan taller colegiado a estudiantes de

Pedagogía en Educación Parvularia enfocado en estrategias para la implementación del

juego adaptado en niños de entre 4 a 6 años.

Entrevista – Pesquisa de necesidades

• Focus Group: Estudiantes realizan entrevista a organizaciones socio comunitarias de PsD a

fin de identificar necesidades relacionadas con la inclusión de niños/as en actividades de

juego en ciclo vital. Cada grupo entrega sistematización, argumentando las necesidades

percibidas según los siguientes objetivos:

o Detectar formas de inclusión y exclusión social y escolar que vivieron durante la

etapa infantil relacionadas al juego y desarrollo psicomotor.

o Determinar oportunidades y barreras sociales que enfrentan las personas en

situación de discapacidad en la actualidad y cómo, a partir de esta vivencia, se

pueden realizar actividades de difusión en torno a la inclusión.

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