Experiencia de A+S 2017 - 2018

• Informe 3: Informe entrevista Focus Group – Transcripciones – Autoevaluación y co-

evaluación.

• Portafolio: Informes, evidencias, análisis cualitativo sobre experiencias y objetivos

propuestos.

Para poder medir el grado de satisfacción y así evaluar el impacto de la implementación de la

estrategia, se utilizaron las siguientes metodologías:

• Encuesta de satisfacción sobre experiencia de metodología al estudiante (A+S).

• Informes cualitativos sobre necesidades de organizaciones socio comunitarias transcritas

desde los grupos focales realizados.

• Encuesta de satisfacción a representantes de organizaciones socio comunitarias, sobre la

implementación de las actividades realizadas.

Innovación Pedagógica

La implementación del diagnóstico participativo se enmarca en la aplicación de estrategias

pedagógicas del modelo educativo de la Universidad Autónoma de Chile, las cuales se constituyen

a partir de cuatro pilares; Aprendizaje Continuo; Centralidad en el Estudiante; Responsabilidad

Social Universitaria; Aprendizajes Transversales.

La carrera de Terapia Ocupacional, en conjunto con Pedagogía en Educación Parvularia, acuerdan

realizar la evaluación pedagógica integrada en forma colaborativa, la cual culminaría con las 1ras

Jornada de Psicomotricidad y Juego inclusivo. Esta vinculación, resulta a partir del análisis del perfil

de egreso, sobre el cómo se materializa el desarrollo de estas competencias genéricas a nivel

curricular y disciplinar. Las asignaturas de Fundamentos de Terapia Ocupacional (disciplinar) y

Comunicación Eficaz, cátedra que tiene el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias

genéricas, supervisan el desarrollo de las actividades, las que se situaron en 3 momentos diferentes

durante el semestre, asegurando una evaluación de proceso.

El trabajo interdisciplinario es una capacidad fundamental en la articulación de equipos

profesionales, los que serán de mayor relevancia en el futuro, razón por la cual y a través de la

implementación de múltiples estrategias y esfuerzos vistos en el actual trabajo, se pudo configurar

una experiencia de aprendizaje, inter-facultad y de servicio atendiendo a los actuales desafíos que

presenta la sociedad. A+S permitió la inclusión de personas en situación de discapacidad de nivel

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