Experiencia de A+S 2017 - 2018

sólidos, fue necesaria contar con una clase en esta temática, la cual fue llevada a cabo por

profesionales de la Dirección de Sustentabilidad UC. Esto permitió que los alumnos adquirieran un

conocimiento básico para enfrentarse a la problemática, ya que si bien no es un tema que forme

parte del programa del curso de Emprendimiento y Habilidades Gerenciales, es un conocimiento

fundamental para las propuestas que desarrollaron y para generar una visión crítica sobre el tema,

sobre todo previo a la primera visita a terreno y el contacto con los usuarios.

Por otro lado, para presentar la propuesta final, los alumnos debieron integrar competencias

desarrolladas en cursos previos de la malla curricular, especialmente en relación a sistema

constructivos, estimación de plazos y costos, diseño de soluciones, entre otros.

Todo lo anterior permitió llevar a cabo una actividad A+S con un sello diferente, donde no solo se

aplicaron los conocimientos propios de la asignatura en temas de innovación, sino que también se

incorporaron y aprovecharon otros aprendizajes propios de la disciplina, para darle mayor valor a

las soluciones propuestas.

Otro elemento por considerar y que diferenció esta experiencia de otras realizadas previamente, es

el hecho de que tres de los grupos del curso siguieron trabando en la actividad A+S fuera del

semestre de clases, dado que fueron elegidos como las tres mejores soluciones para enfrentar la

problemática antes descrita. Lo anterior evidencia que actividades de este tipo generan un

compromiso e interés distinto por parte de los alumnos, dado que son capaces de ver de manera

concreta cómo su trabajo académico puede ser de ayuda para otros, lo que es altamente valorado

por los estudiantes.

Resultados y Conclusiones

Como resultado general a nivel académico, se desarrollaron 8 propuesta a la problemática particular

de cada block estudiado, así como recomendaciones para extender cada solución al total de la Villa.

Además, en la actualidad se está trabajando en la solución definitiva por parte del Municipio,

basándose e integrando las mejores ideas propuestas por los estudiantes y adecuándolo a plazos y

costos asociados a las bases del programa Quiero Mi Barrio.

Como conclusiones se puede destacar que la correcta definición del alcance de la solución a la

problemática es fundamental para orientar efectivamente el trabajo de los alumnos y alcanzar cada

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