Experiencia de A+S 2017 - 2018
Dado la naturaleza de la asignatura en la cual se incorporó la Metodología A+S, se incorporaron
otras actividades de reflexión desarrolladas en el aula, en aquellos momentos programados para
debatir sobre el proyecto. Estas actividades tuvieron una connotación más técnica, en el sentido de
ir conversando con los estudiantes su rol en cuanto al proyecto social a desarrollar.
Uno de los puntos importantes fue entender que existe una diferencia entre términos usados
comúnmente en ingeniería, tales como Cliente y Usuario, versus la naturaleza del proyecto, con
Socios Comunitarios.
Otro punto importante fue el convencimiento de la naturaleza social de este proyecto, en relación
con evaluaciones de tipo económica, actividad propia de proyectos informáticos.
Otro punto importante fue el convencimiento de la naturaleza social de este proyecto, en relación
con evaluaciones de tipo económica, actividad propia de proyectos informáticos.
Estrategias de Evaluación
Como parte constituyente del proceso pedagógico, los alumnos vinculados a la experiencia de A+S
de la asignatura Ingeniaría de Software II participaron de un proceso de evaluación realizado por el
Centro de Innovación Metodológica y Tecnológica CIMET de la Universidad Católica del Norte, Sede
Guayacán Coquimbo, del cual se desprende lo siguiente:
La encuesta fue aplicada a 12 de los 13 estudiantes que componen el curso, esta encuesta de
satisfacción tuvo una asistencia de un 92,3% de los alumnos y fue realizada el día 13 de julio del año
2018.
La encuesta de percepción busca recabar información relevante respecto de la percepción que
tienen los alumnos en relación al desarrollo de las competencias genéricas que declara la
metodología A+S: trabajo en equipo, responsabilidad social y respeto por la dignidad de las
personas. Por su parte también el instrumento considera dentro de sus dimensiones a evaluar la
organización del curso en términos de planificación de las actividades A+S y el grado de adquisición
de aprendizajes desde el trabajo en contexto real.
Dentro de las evaluaciones se pudo apreciar que los estudiantes destacan más la adquisición de la
competencia respeto por la dignidad de las personas y la dimensión de aprendizaje con un
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