Experiencia de A+S 2017 - 2018

trabajo realizado, reflexión del aprendizaje sobre la práctica, y la maneja en que este aprendizaje se

transfiere en su aplicación a su quehacer como futuro profesional. De la siguiente manera:

DESCRIPCIÓN:

a. ¿Cuáles eran los objetivos para el trabajo de la sesión del día de hoy?

b. ¿Qué actividades se hicieron hoy?

c. ¿Cuáles fueron los logros del trabajo al final de la sesión?

REFLEXIÓN:

a. ¿Qué tareas fueron las más fáciles de lograr?

b. ¿Qué tareas fueron las más difíciles de lograr?

c. ¿Cómo podría haberse hecho mejor el trabajo?

TRANSFERENCIA:

a. ¿Qué conocimientos previos obtenidos durante la carrera, nos sirvieron para cumplir con

los objetivos de hoy?

Estrategia de Evaluación

La evaluación diagnóstica se realizará el primer día de la experiencia clínica, a través de una

entrevista de grupo focal inicial de la actividad, que consiste en una discusión grupal acerca de

percepción sobre problemática de salud mental en la comunidad estudiantil, con énfasis en

alcoholismo, guiada por el profesor, quien hará la presentación de la actividad de intervención y

descripción de la situación de salud mental y alcoholismo dentro de la comunidad estudiantil

universitaria, tomando un rol de facilitador del proceso reflexivo grupal. Dentro de esta entrevista,

se revisa el nivel de motivación individual y grupal respecto de las intervenciones propuestas, y a su

vez expresar el sentido que se le da a los temas planteados en relación con la salud mental, con

énfasis en la prevención del consumo perjudicial de alcohol.

La evaluación sumativa de la actividad realizada por los estudiantes se compone de:

1. Informe programación de intervención educativa diseñada por los estudiantes: evaluado a

partir de la pauta de apreciación de informe. La programación educativa debe señalar el

proceso de diagnóstico de necesidades educativas, definición de objetivos educacionales,

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