Experiencia de A+S 2017 - 2018

Los objetivos propuestos para la asignatura fueron:

● Lograr la adquisición de aprendizajes propios de la carrera mediante actividades de

aprendizaje servicio que permitan el mejoramiento de las condiciones de vida de la

comunidad en situación de vulnerabilidad.

● Desarrollar un pensamiento crítico del quehacer ético y valórico del rol del fonoaudiólogo

en las diferentes comunidades por medio de actividades solidarias.

● Promover el desarrollo de un perfil humanizado en salud a través de actividades en la

comunidad para exhibir valores como solidaridad, el respeto, empatía y pensamiento

crítico.

Según el programa del 2016, RSF tiene una duración de diez y seis sesiones, las cuales se dividen en

cuatro sesiones para la primera unidad “Conceptos de Aprendizaje y servicio” y la segunda unidad

“Desafíos para la inclusión social”. Para ambos casos, la metodología de cada clase combinó técnicas

expositivas y el desarrollo de talleres prácticos en el aula. Para la primera unidad, se abordó los

contenidos: bases del Aprendizaje y Servicio, concepto de humanización en salud y escucha activa,

Determinantes Sociales de la Salud (DSS) y vulnerabilidad social. En la segunda unidad, fue posible

indagar en el contenido de Empatía hacia la persona en situación de discapacidad y realización del

foro “Inclusión social: una definición desde la vivencia”. En el caso de esta última, se contó con las

exposiciones de dos personas que presentan Discapacidad Intelectual y Sordera, respectivamente.

Finalmente, la tercera unidad inició con la enseñanza de formulación de un proyecto comunitario,

para luego elaborar un proyecto de Aprendizaje y Servicio. Por ende, las siguientes fases fueron:

Anteproyecto, Ejecución, Cierre de proyecto y Resultados.

Descripción del Servicio

● Metodología para la elaboración del proyecto de Aprendizaje y Servicio.

El proyecto escrito contempló la entrega de un “Formulario de proyecto de Aprendizaje y Servicio”,

cuyo diseño fue basado en el “Formulario de postulación a Fondos Concursables de la Dirección

Académica Estudiantil 2015” que publica la Uni versidad de Valparaíso. El documento estuvo

compuesto por cinco apartados:

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