Experiencia de A+S 2017 - 2018

1. Características del socio comunitario: Perfil sociodemográfico, antecedentes históricos de

la organización y perfil social y de salud.

2. Presentación del proyecto. Título del proyecto y descripción de funciones de cada

integrante.

3. Planteamiento del problema. Descripción del problema, cómo esto afecta a los usuarios y

elaboración de una propuesta con los posibles beneficios sociales y fonoaudiológicos del

proyecto. Para lo anterior, los estudiantes realizaron un diagnóstico participativo en un

horario distinto al de cátedra, con el fin de obtener información sobre las problemáticas de

salud, comunicación u otra vulnerabilidad que afecte a la comunidad, para luego en

conjunto jerarquizar y proponer soluciones. Para el desarrollo de esta actividad, los

estudiantes elaboraron en clases una pauta de entrevista semi estructurada y una bitácora

de trabajo.

4. Propuesta. Consiste en el resumen del proyecto, objetivos, resultados esperados, carta

Gantt y listado de materiales.

5. Planificación de Taller. Se describen las actividades, materiales y resultados de cada sesión.

La estructura del taller fue en base al modelo propuesto por Josefina Hernández (2014) para

la promoción y prevención de la salud. Por lo tanto, cada sesión contempló una etapa inicial,

central y final.

● Características de los Proyectos de Aprendizaje y Servicio.

La planificación de los proyectos fue guiada y orientada por el docente, mediante reuniones grupales

e individuales en el transcurso de la asignatura, por lo que fue posible cambiar contenidos de alguna

sesión según lo reportado por los estudiantes. Cada proyecto contempló una ejecución de cuatro

sesiones, teniendo fecha de inicio el 2 de noviembre de 2016 y de término el 23 del mismo año y

mes, es decir, el taller se implementó una vez a la semana. El horario indicado fue el de la asignatura,

los miércoles entre las 14:00 y 18:00 hrs, con un tiempo promedio de duración de dos horas por

sesión.

De esta forma, los talleres propuestos por los estudiantes y la propia comunidad, tuvieron por

objetivo promover y prevenir patologías de la comunicación en los usuarios de cada organización

mediante la metodología de aprendizaje servicio. El título de cada proyecto y las principales

características de los socios comunitarios se detallan a continuación:

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