Experiencia de A+S 2017 - 2018

posteriormente compartir los resultados con su equipo de trabajo. Esta reflexión fue

realizada primero de forma personal, luego en los sub-grupos y posteriormente en el grupo

con el docente. La organización, coordinación, repartición de tareas y participación de todos

los integrantes fueron términos recurrentes a mejorar dentro del equipo, destacando la

importancia de ser más proactivos. Como aspectos personales a mejorar las principales

respuestas fueron “mostrar mayor seguridad”, aut oconfianza, liderazgo y poder exponer las

ideas dentro del grupo. De las relaciones interpersonales destacó la paciencia, confianza y

aceptación de críticas como habilidades importantes a mejorar. Los grupos destacaron la

importancia del trabajo en equipo ya que permite una mejor organización y ejecución de

las tareas para entregar servicios de calidad que “se contruye a partir de diversas ideas”.

Como principales fortalezas los grupos destacaron la buena disposición, organización,

compañerismo, compromiso y respeto; mientras que las debilidades destacadas fueron la

organización para cumplir con las tareas asignadas y comunicación entre los integrantes. La

reflexión tuvo una duración de 40 minutos.

3. “Historia de Éxito”: reflexión final cuyo objetivo es analiz ar el trabajo realizado, la

importancia, y las habilidades aprendidas. Cada sub-grupo realizó el trabajo en base a una

dramatización, y posteriormente se reunió a todo el grupo curso para compartir los

resultados. Las principales habilidades fueron trabajo en equipo (31,1%), habilidades

comunicativas (22,2%), y compromiso social (13,3%).

Estrategia de Evaluación

La actividad de A+S fue evaluada a través de los siguientes instrumentos:

● Pauta de Observación Evaluación de Adultos Mayores (25%): Escala de Likert de 5 puntos

desde “Muy en Desacuerdo” a “Muy de Acuerdo”. Los ítems evaluados fueron participación,

respeto, indicaciones previas y durante la realización de los test, confiabilidad de los

resultados, y uso del tiempo. Esta evaluación fue realizada por el docente a cargo del grupo

durante la sesión de evaluación.

● Pauta de Observación Educación de Adultos Mayores (30%): Escala tipo Likert de 0 a 4

puntos desde “Muy en Desacuerdo” a “Muy de Acuerdo”. Los ítems evaluados fueron

participación, lenguaje, respeto, indicaciones, educación, resolución de dudas, diseño y

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