Experiencia de A+S 2017 - 2018

¿Aprendizaje Servicio una apuesta de formación para el servicio o de formación práctica para el

refuerzo de aprendizajes integrales en contexto? Tensiones y reflexiones epistémicas desde el sur de

Chile , busca provocarnos en este Seminario a reflexionar en conjunto bajo un acercamiento crítico

– comprensivo, con tintes etnográficos, cómo AS ha ido asumiendo cualidades peculiares en estos

nuevos escenarios, respondiendo a la demanda de flexibilidad curricular y a la presión social de una

educación de calidad, pero a su vez, aún con escaso andamiaje teórico particular en el país,

careciendo en ocasiones de claros marcos epistémicos locales que sustenten la implementación de

una estrategia como ésta, sino más bien se observa en el país aún la asunción de modelos o marcos

referenciales foráneos, ¿es el momento de que Chile asuma una particular manera de concebir AS?,

¿es AS una experiencia emancipadora que descoloniza el saber o más bien una suerte de nueva

“innovación curricular” que se adecua a los modelos educativos imperantes?

En resumen, esta ponencia situará a la audiencia en una discusión inicial donde en un escenario de

formación universitario del sur de Chile, territorio pluricultural e inter étnico asimétrico, AS ha

debido asumirse en el contexto, epistemológicamente hablando, construyendo un concepto original

que surge de la reflexión y de la interacción entre saberes, instalando un modelo de gestión

intrauniversitario que armoniza y que dialoga entre las exigencias de la visión universitario, los

intereses del sistema de educación superior y nuestros contextos del sur vivenciados en sus gentes.

No esperamos dar mayores respuestas a la gran pregunta original, pero sí abrir el debate en el país

con el fin de avanzar en la construcción de conocimiento genuino desde la región sudamericana y

en particular de Chile.

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