Experiencia de A+S 2017 - 2018

se propone integrar los aprendizajes de los estudiantes con el fortalecimiento organizacional y

comunitario de los barrios, a través de metodologías participativas que atraviesan la trayectoria

curricular de los planes de estudio. En ese sentido, la estrategia pedagógica de A+S se presenta

durante los cuatro años de formación estudiantil y no solo como una metodología asignada a una

sola asignatura o durante o un momento de la progresión académica.

Resultados y Conclusiones

En términos generales, ambos proyectos obtuvieron una buena acogida, obteniendo como

promedio sobre un 60% de participación a nivel general.

Un factor determinante en la implementación y en las dificultades que tuvieron los proyectos, dice

relación con el tiempo destinado para el trabajo de co-ejecución. En ese sentido, se evidencia la

tensión que en ocasiones se produce entre la planificación de la academia y el propio ritmo que

tienen las organizaciones a nivel comunitario, lo cual dificulta el trabajo de co-diseño e

implementación. Esa característica, que es parte del diseño metodológico del programa en su

conjunto, obliga a flexibilizar los tiempos disponibles y preparar con bastante antelación las

actividades en terreno.

Por otra parte, se observa una alta participación de adultos mayores, que se distinguen como un

grupo activo y con gran interés en trabajar en conjunto con los y las estudiantes.

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