Experiencia de A+S 2017 - 2018

Se utilizaron estrategias de reflexión antes, durante y después del desarrollo de las sesiones.

●

Antes del servicio

Plenario grupal: se introdujo respecto a las características del socio comunitario, precauciones y

puntos relevantes al momento de entregar el servicio, se ligan las premisas del A +S con la asignatura

y se entrega la calendarización de las sesiones realizando el ajuste de expectativas de los estudiantes

frente a la metodología.

●

Durante y después del servicio

Plenario Grupal: el docente y estudiantes reflexionan respecto a la entrega del servicio, se visualizan

estrategias de mejoras, fortalezas y ajustes para la próxima sesión.

Portafolio: los estudiantes realizan reflexiones individuales respecto al servicio a través de una

bitácora, estas anotaciones se adjuntan a un portafolio que contiene las evidencias de todo el

proceso, el docente guía y acompaña durante el desarrollo de la estrategia.

Todas las sesiones fueron filmadas, gracias a la infraestructura que cuenta el nuevo edificio de

Terapia Ocupacional. Esto permitió, al finalizar el proceso, observar un video de ejecución de una

dinámica grupal y ser comentada con los estudiantes.

Estrategias de Evaluación

Los instrumentos de evaluación fueron pautas de cotejo, escalas de apreciación y rúbricas para

evaluar cada parte del proceso. La calificación fue ponderada, como se describe a continuación:

Actividades Terapéuticas I:

● Planificación de las dinámicas grupales, ejecución del servicio y evaluación del socio

comunitario (40%)

● Portafolio: contiene los productos de cada asignatura, y evidencias de aprendizaje (10%)

● Trabajos grupales, encuadrados en cada asignatura, durante el proceso del servicio (50%):

● Psicología del ciclo vital: informe de caracterización de la población infanto-juvenil.

● Integrado Clínico: observación clínica, aplicación de pautas de elaboración propia.

430