Experiencia de A+S 2017 - 2018

directamente, a sus integrantes o a sus usuarios, quienes además forman parte del proceso de

evaluación de los estudiantes.

Estrategias de Reflexión

Los cursos de Clínica Jurídica I y II, siguiendo el modelo institucional, se dividen en tres grandes

etapas: diagnóstico de necesidades y planificación; ejecución, y proceso reflexivo final. En la etapa

de diagnóstico y planificación se pretende que los estudiantes tomen posición frente las

necesidades jurídicas, utilizando los insumos que entrega la propia comunidad, a través de diversas

estrategias, con el objeto de diseñar e implementar, a continuación, una intervención sociojurídica

capaz de dar respuesta a las necesidades detectadas por ellos mismos, bajo la guía del equipo

docente, y consensuada con el socio comunitario. Posteriormente, se desarrolla la etapa de

ejecución, donde los estudiantes llevan a cabo las actividades diseñadas en la etapa anterior,

escenario ideal para el aprendizaje significativo, donde la intervención de los estudiantes se traduce

en talleres, en charlas, mesas de trabajo, entre otras.

La reflexión se produce, especialmente, en dos momentos durante el curso, a través de las instancias

denominadas hito intermedio y un hito final. El primero de ellos, se desarrolla a la mitad del proceso,

tras la ejecución de las primeras actividades, en donde se pretende reforzar los compromisos

adquiridos por parte de los estudiantes como de los socios comunitarios, y analizar el desarrollo de

las actividades realizadas, así como de las futuras.

En el hito final, los estudiantes dan cuenta, oralmente y en forma sintética, de lo efectuado y lo

experimentado en el marco del curso y el desarrollo del trabajo con el socio comunitario, contexto

de la intervención y objetivos de las actividades, y hacen entrega de unmaterial de apoyo o consulta,

como herramienta para la comunidad una vez terminadas la intervención socio jurídica. En esta

actividad también existe el espacio para que el socio comunitario exponga su experiencia respecto

a la intervención y el trabajo con los estudiantes.

Estrategias de Evaluación

Diversos desafíos se han presentado en la puesta en marcha de la Clínica Jurídica UCN, tales como

la necesidad de confeccionar instrumentos de evaluación que midan de manera adecuada los

aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales del proceso de enseñanza-aprendizaje,

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