Experiencia de A+S 2017 - 2018

Estrategia de Reflexión

La estrategia de reflexión está diseñada teniendo en consideración el desarrollo de habilidades

transversales tales como el trabajo en equipo y resolución de problemáticas reales. En este sentido,

en la carrera de Química y en específico en el área de Química Analítica, el estudiante debe

enfrentarse de forma individual a analizar muestras preparadas especialmente para la práctica

docente, lo cual es evaluado, desarrollando habilidades personales e individuales, diferentes

muchas veces a las del mundo real en las que se requiere trabajo en equipo, así como también

resolución de problemas. Es así como esta reflexión se inicia con una sesión de preparación de los

alumnos, previa a la realización de la actividad en terreno y al análisis de las muestras, para luego

plantear los potenciales escenarios a los cuales estarán enfrentados, tanto en terreno como en el

laboratorio. Luego, viene el desarrollo de la actividad como tal, para finalmente realizar la

presentación pública de los resultados donde los alumnos realizan un cierre de la actividad. En este

cierre, los alumnos deben presentar, analizar, interpretar y hacer recomendaciones de acuerdo a

los resultados, siendo fundamental el responder las preguntas de autoridades o agricultores

utilizando sus conocimientos responsablemente. La estrategia de reflexión está en constante

rediseño, con el fin de actualizarlo y ajustarlo a los socios comunitarios y alumnos participantes.

Estrategias de Evaluación

El curso consta de 4 evaluaciones (100%), donde el 50% está vinculado a la actividad A+S. La

actividad se evalúa mediante el trabajo experimental (25%) que se inicia en el muestreo y continúa

con el trabajo en el laboratorio de Química de Suelos UC, aplicando las metodologías recomendadas

por la Sociedad Chilena de la Ciencia del Suelo (Sadzawka et al., 2004). Al finalizar este trabajo, los

alumnos emiten un informe grupal (25%) que contiene los resultados de los análisis realizados a las

muestras de suelos, obtenidas desde los campos de los pequeños agricultores.

El resto de las evaluaciones (50%) comprenden actividades como el análisis y presentación oral de

un trabajo publicado en una revista internacional indexada, relacionado con los tópicos abarcados

durante el curso y una interrogación escrita, acerca de los contenidos abordados en el curso.

Innovación Pedagógica

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