Experiencia de A+S 2017 - 2018

Dentro de los atributos sello declarados por la Universidad, existen dos de ellos que se relacionan

directamente con el Aprendizaje y Servicio, los cuales tienen que ver con trabajar en equipo,

responsabilidad social y conciencia ciudadana. Aquellos elementos, relacionados directamente en

el Aprendizaje y Servicio, implican por un lado trabajar colaborativamente en pos de un objetivo

común, lo que implica participar activamente en la organización y distribución de las actividades

(Tapia, Amar, Montes et al ., 2013), lo cual sin duda se desarrolla en las distintas etapas de un

proyecto de Aprendizaje y Servicio, mientras que por el otro lado el Aprendizaje y Servicio permite

implicar una perspectiva ciudadana a la aplicación de los contenidos, advirtiendo las necesidades

sociales que se desarrollan en nuestro contexto local.

En ese sentido, la Red de Aprendizaje y Servicio ha apuntado significativamente a la materialización

de tales aspectos, evidenciando desde las asignaturas la necesidad de incluir aquellos aspectos en

la docencia en aula.

El Aprendizaje y Servicio en la relación con el entorno: Apertura a la comunidad y A+S: Una de las

fortalezas del Aprendizaje y Servicio es conectar el mundo real con los procesos formativos que se

desarrollan en los distintos contextos educativos (Furco, Muller y Amon, 2011). Esta premisa es

ampliamente cumplida, en tanto el A+S permite hacer trascender los aprendizajes, visibilizando su

valor al compartir con otros sus aprendizajes.

Es por ello, que el modelo Educativo ha destacado el aporte de la metodología al logro de tales

propósitos, garantizando con su aplicación una mirada sustentable y sostenible del entorno,

promoviendo en el quehacer de sus estudiantes una actitud profesional y ciudadana alineada con

los valores y el sello de nuestra institución (Tapia, Amar, Montes et al., 2013).

No obstante, para el logro de los propósitos definidos en el Modelo Educativo Institucional, así como

también las directrices pedagógicas definidas por la universidad, es fundamental que tales ideas

tengan correlato en docentes que deseen difundir experiencias de aprendizaje como las que supone

el Aprendizaje y Servicio. En ese sentido, se plantea que la Red de Aprendizaje y Servicio permite

fortalecer ciertos aspectos definidos en el Modelo Educativo institucional, apuntando al logro de los

propósitos formativos definidos en el Modelo Educativo institucional.

Trayectoria de la Red de Aprendizaje Servicio en la Universidad de Santiago de Chile: El trabajo

colaborativo entre los docentes, la importancia de la motivación individual, la intermitencia de su

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