Experiencia de A+S 2017 - 2018

de la metodología en cada unidad académica. La información es de gran relevancia para evaluar el

avance a nivel de universidad, como para orientar a cada unidad en cómo avanzar. Incluso en

algunos casos, la información es necesaria para destinar recursos y hacer gestión de manera

pertinente.

En este contexto, surge el objetivo de diseñar y validar una herramienta evaluativa para medir el

nivel de institucionalización de A+S en Unidades Académicas. Herramienta que pueda ser

transferible y ajustable a otras instituciones educativas que compartan la meta de incorporar

formalmente A+S en sus proyectos educativos.

Marco Teórico

Desde un punto de vista comparativo, Aprendizaje Servicio ha demostrado más impactos positivos

en estudiantes que los métodos basados en clases tradicionales (Warren, 2012), pudiendo producir

cambios significativos a nivel académico, personal y de compromiso con la comunidad (Stewart y

Wubbena, 2015).

El Aprendizaje Servicio ha sido integrado en los currículos de una amplia variedad de disciplinas

(Rondini, 2015), moviéndose entre campos que abarcan desde ciencias sociales (Schelbe, Petracchi

y Weaver, 2014; Weiler et al., 2013) hasta ciencias de la salud (Stewart y Wubbena, 2015).

La UC tiene su propio modelo de implementación de A+S (Jouannet, Salas, y Contreras, 2013), que

busca responder a la formación disciplinaria de cada perfil profesional, según la impronta del

egresado UC y el proyecto educativo. El modelo UC tiene un enfoque curricular, lo que implica

realizar ciertos procesos y actividades comunes que van desde el diseño, hasta la evaluación del

curso; todos orientados a asegurar el cumplimiento de ciertos requisitos de calidad de la

implementación, principalmente, aquellos relacionados con el alineamiento entre las actividades de

servicio con los objetivos del curso.

Luego de años de sistematización de la experiencia y revisión teórica, se diseña una propuesta de

institucionalización de A+S a nivel de carreras, que considerase el contexto de la UC. El modelo de

Institucionalización de A+S UC (Jouannet, Montalva, Ponce et al., 2015) fue diseñado para ser

desarrollado al interior de una carrera, consta de cuatro etapas y cada una se compone de diversas

acciones. El diseño actual del modelo de institucionalización fue resultado de un proceso de diálogo

98