IV Seminario de Innovación Docente UC

BIBLIOGRAFÍA Bains, M., Reynolds, PA., McDonald, F., & Sherriff, M. (2011, may). Effectiveness and acceptability of face-to-face, blended and e-learning: a randomised trial of orthodontic undergraduates. European Journal Dental Education. 15(2), 110-117. Beltran-Aguilar, ED., Barker, LK., Canto, MT., Dye, BA., Gooch, BF., Griffin, SO.,…Wu, T. (2005, august). Surveillance for dental caries, dental sealants, tooth retention, edentulism, and enamel fluorosis--United States, 1988-1994 and 1999-2002. MMWR Surveill Summ. 26;54(3), 1-43. Bliuc, AM., Goodyear, P., & Ellis, RA. (2007). Research focus and methodological choices in studies into students' experiences of blended learning in higher education. Internet Higher Education. 10(4), 231-244. Boberick, KG. (2004, december). Creating a web-enhanced interactive preclinic technique manual: case report and student response. Journal Dental Education. 68(12), 1245-1257. Chapple, IL., Walmsley, AD., Mattheos, N., & Schoonheim-Klein, M. (2010,may). Conclusions and consensus statements on: Innovative educational methods and technologies applicable to continuing professional development in periodontology--consensus view 4. Consensus report of the 1st European Workshop on Periodontal Education. European Journal Dental Education. 14(1), 41-42. Debate, RD., Severson, H., Zwald, ML., Shaw, T., Christiansen, S., & Koerber, A.,…Tedeseco, L. (2009, june). Development and evaluation of a web-based training program for oral health care providers on secondary prevention of eating disorders. Journal Dental Education. 73(6), 718-729. Durham, JA., Brettell, S., Summerside, C., & McHanwell, S. (2009, may). Evaluation of a virtual anatomy course for clinical undergraduates. European Journal Dental Education.13(2), 100- 109. Farah, CS., & Maybury T. (2009, august). Implementing digital technology to enhance student learning of pathology. European Journal Dental Education. 13(3), 172-178. Faraone, KL., Garrett, PH., & Romberg, E. (2013 february). A blended learning approach to teaching pre-clinical complete denture prosthodontics. European Journal Dental Education. 17(1), 22-7.

Gibbard, L., & Salajan, F. (2009). A novel interactive online module in a traditional curriculum through a blended learning approach. Electronic Journal e-Learning. 7, 301-308. Grimes, EB. (2002, january). Student perceptions of an online dental terminology course. Journal Dental Education. 66(1), 100- 107. Handal, B., Groenlund, C., & Gerzina, T. (2010, febrero). Dentistry students' perceptions of learning management systems. European Journal of Dental Education. 14(1), 50-54. Kavadella, A., Tsiklakis, K., Vougiouklakis, G., & Lionarakis, A. (2012 february). Evaluation of a blended learning course for teaching oral radiology to undergraduate dental students. European Journal of Dental Education. 16(1), 88-95. Lewin, LO., Singh, M., Bateman, BL., & Glover, PB. (2009, june). Improving education in primary care: development of an online curriculum using the blended learning model. BMC Medical Education. 10(9), 33-6920-9-33. Linjawi, AL., Hamdan, AM., Perryer, DG., Walmsley, AD., & Hill, KB. (2009 may). Students' attitudes towards an on-line orthodontic learning resource. European Journal Dental Education. 13(2), 87- 92. Maggio, MP., Hariton-Gross, K., & Gluch, J. (2012, november). The use of independent, interactive media for education in dental morphology. Journal Dental Education. 76(11), 1497-1511. Manabe, Y., Oyamada, J., Kitagawa, Y., Rokutanda, A., Kato, K., & Matsushita T. (2003, november). Dental morphology of the Dawenkou Neolithic population in North China: implications for the origin and distribution of Sinodonty. Journal of Human Evolution. 45(5), 369-380. Maresca, C., Barrero, C., Duggan, D., Platin, E., Rivera, E., Hannum, W., Petrola, F. (2014, august). Utilization of blended learning to teach preclinical endodontics. Journal Dental of Education.78(8), 1194-1204. Mattheos, N., Schoonheim-Klein, M., Walmsley, AD., & Chapple, IL. (2010, may). Innovative educational methods and technologies applicable to continuing professional development in periodontology. European Journal Dental Education. 14(1), 43-52. Van der Meer, DT., Brumit, PC., Schrader, BA., Dove, SB., & Senn, DR. (2010, november). Root morphology and anatomical patterns in forensic dental identification: a comparison of computer- aided identification with traditional forensic dental identification. Journal of Forensic Sciences. 55(6), 1499-1503. Mitov, G., Dillschneider, T., Abed, MR., Hohenberg, G., & Pospiech, P. (2010, october). Introducing and evaluating MorphoDent, a Web-based learning program in dental morphology. Journal Dental Education. 74(10), 1133-1139.

A

B

Autoría

Satisfacción

No

Si

Navegabilidad

Grupo A (n=65) Diagrama de cajas: +, media muestral Grupo B (n=78)

Organización

C

Contenidos

-“megustólaactividaddondesetuvoque aplicarlosconocimientosestudiados,porque enfinesloimportante(reconocer,aplicare identificar)”(A-30) -“muybuenaherramientaparacomplementar loaprendidoenclasesyporlaoportunidad deorganizarseparaunamejorcomprensión” (B-66)

Legibilidad

Muy en desacuerdo

En desacuerdo

De acuerdo

Muy de acuerdo

Figura 4. Aceptación por parte de los estudiantes del Módulo de Morfología Dentaria en modalidad B-learning. A) Diagrama de cajas para la evaluación que los estudiantes de los grupos A (gris) y B (blanco) dieron a los aspectos autoría, navegabilidad, organización, contenidos y legibilidad. B) Diagrama de cajas para la evaluación dicotómica de satisfacción general. C) Comentarios representativos de percepción general. Se detalla el tamaño muestral (n) de cada grupo. Los puntajes de la encuesta fueron transformados a los conceptos presentados en los gráficos. CONCLUSIONES 1. El Módulo de Morfología Dentaria en modalidad b-learning fue efectivo y generó un aumento significativo en el conocimiento adquirido por los estudiantes y en la retención de este conocimiento a mediano plazo 2. El Módulo de Morfología Dentaria en modalidad b-learning tuvo una alta aceptación por parte de los estudiantes, quienes mostraron un alto grado de satisfacción general con la experiencia 3. El Módulo de Morfología Dentaria en modalidad b-learning tuvo una cobertura de acceso completa por parte de los estudiantes 4. De acuerdo a los resultados obtenidos, tanto el material didáctico generado como los métodos empleados pueden seguir siendo utilizados en las próximas versiones del curso FOI III

Figún, M., & Garino, R. (2008). Anatomía odontológica. Funcional y aplicada. Segunda edición ed.: El Ateneo.

Garrison, DR., & Kanuka, H. (2004). Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education. Internet Higher Education. 7(2), 95-105.

111

110