IV Seminario de Innovación Docente UC
Tabla 7.1 Preguntas abiertas a alumnos de la percepción del portafolio
CONCLUSIONES
Calificaciones de la pauta de registro de actividad asistencial:
Los alumnos llenaron 16 pautas durante el semestre, que fueron entregadas semanalmente en el buzón de tareas. El promedio de calificaciones en éste ítem fue 6,18 (± 0,78), con una nota mínima de 4,7 y máxima de 7,0.
CA
A
D
CD
NS
Agrupar(D+CD)
Agrupar(CA+A)
Basándose en la evidencia disponible, el portafolio es una excelente herramienta docente, que permite la implementación de diferentes metodologías de enseñanza-aprendizaje y su evaluación, con especial énfasis en el fomento de la reflexión. Dentro de la evaluación de necesidades, se enfocó en la escasez de metodologías que promuevan la reflexión para la práctica clínica y profesionalismo, y de instrumentos para su evaluación en el internado de Odontología. Esta actividad cumple con el propósito de diseñar e implementar un portafolio electrónico para el internado de la Carrera de Odontología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Con los resultados descritos, se da respuesta al principal problema planteado, y también a otras necesidades, siendo el portafolio pertinente, coherente, y factible de realizar. Como proyección a futuro, se espera poder implementar en forma progresiva un “portafolio integral” a partir del internado del 2018 (definición que proponemos para un instrumento que abarque los tres dominios: cognitivo, procedimentales y actitudinales, con especial enfoque en metodologías reflexivas), permitiendo que los alumnos demuestren la progresión y el cumplimiento de objetivos de aprendizaje a través de una práctica activa y reflexiva.
1.Me entregaron instrucciones claras para realizar el portafolio 2.La ejecución del portafolio estuvo bien organizada 3.Los profesores involucrados en el portafolio estaban motivados 4.El portafolio es un buen método de evaluación de mi aprendizaje 5.El tiempo requerido para desarrollar el portafolio fue excesivo 6.El portafolio potenció mi aprendizaje independiente 7.Recibí un feedback adecuado y oportuno durante el proceso del portafolio 8.El portafolio es un método de aprendizaje pasivo 9.El portafolio refleja a evolución como interno(a) de sexto año 10.La estructura del ensayo del portafolio fue fácil de desarrollar 11.El ensayo se enfocó en contenidos relevantes para mi practica profesional 12.La rubrica de evaluación fue de utilidad para realizar el ensayo 13.El ensayo permitió integrar conocimientos teóricos y aplicación clínica 14.El numero de preguntas incluidos en los casos clínicos de los ensayos fue adecuado 15.El ensayo me ayudó a reconocer mis fortalezas y debilidades de reflexionen temas clínicos 16.El ensayo potencio mi capacidad de reflexión para la practica clínica 17.El ensayo debería continuar para los internos del próximo año 18.El registro de actividad asistencia fue fácil de llenar 19.La organización de la rotación permite entregar el registro de actividad asistencial a tiempo en el buzón de tareas 20.No tuve tiempo suficiente para llenar el registro de actividad asistencial durante la jornada diaria 21.En los campos clínicos me facilitaron las condiciones para completar el registro de actividad asistencial 22.El registro de la actividad asistencial debería continuar para los intentos de otros años 23.El registro sistemático de las actividades clínicas estimula mi responsabilidad y profesionalismo para el futuro ejercicio como Cirujano Dentista 24.Me siento muy satisfecho(a) del trabajo final logrado
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Las principales falencias de los alumnos en ésta evaluación se concentraron en no subir las pautas en el plazo estipulado.
27,59
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0,00
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Calificaciones finales de los portafolios:
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34,48
34,48
10,34
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48,28
44,83
La calificación final incluyó el ensayo y el registro de actividad asistencial. La decisión de darle carácter formativo a la primera entrega de los ensayos para este piloto determinó que el peso final de la ponderación de promedios de los ensayos de casos adulto y niño fuera de 85%, quedando la nota de las pautas de registro de actividad asistencial con un 15%. De este modo, considerando las dos secciones a evaluar, el promedio final de los portafolios completos de los 31 alumnos fue 6,43 (± 0,22), lo cual fue considerado un muy buen resultado a juicio de las tutoras.
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51,72
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0,00
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41,38
13,79
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0,00
72,41
27,59
37,93
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6,90
6,90
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