IV Seminario de Innovación Docente UC

RESULTADOS

Objetivo de aprendizaje: Desarrollo de la capacidad para observar y reflexionar sobre el rol que juega la iluminación natural en la definición de la forma arquitectónica, especialmente en los espacios interiores. También, identificar la iluminación como un componente fundamental de la arquitectura y reconocer su importancia en la definición de un recorrido. - TP: Descomponer el Gótico Realizan un “proyecto” y eso implica que deben diseñar cómo resolver una altura de 50 centímetros con los sistemas estructurales del gótico. Para eso, es fundamental entender los sistemas constructivos y previamente documentarse acerca del caso estudiado. En todo caso, no se trata de hacer un modelo a escala de la catedral gótica asignada. Mediante notas explicativas en los planos, se explican y justifican las decisiones tomadas sobre cómo representar este sistema estructural.

A continuación, se presentan algunos de los Trabajos Prácticos (TP) que se les pide realizar a los estudiantes durante el semestre de clases:

- TP: Dibujo de las propias Manos Se crea una primera aproximación al dibujo, tomando como objeto de estudio algo tan cercano como el cuerpo humano. También, se busca reconocer una serie de medidas conocidas y recordables del propio cuerpo.

Objetivo de aprendizaje: desarrollo de la capacidad de construir la mirada sobre el propio cuerpo (especialmente las manos) y representarlo en cuanto a su morfología, medidas y posibilidades actuantes.

Objetivo de aprendizaje: Comprender que la forma y la estructura de los edificios componen una realidad que no puede ser disociada. En arquitectura la forma siempre es “forma resistente”. Por otro lado, este tipo de ejercicios pone énfasis en la “representación material” del objeto arquitectónico, por medio de la ejecución de una maqueta y la definición de su materialidad, que represente las fuerzas actuantes en un determinado sistema constructivo (como en este caso el gótico). - TP: Plan Lector Así́ como podemos dibujar planos que explican la estructura de una iglesia gótica, podemos, mediante el dibujo planimetrico, representar la estructura de un libro. Para lograr esto, es necesario entender que todo libro es una CONSTRUCCION, y el plano constituye la REPRESENTACION gráfica de esta construcción. El trabajo consiste en representar los elementos que constituyen el libro y las relaciones entre estos elementos.

- TP: Material Vegetal Se busca una primera aproximación al valor del “material vegetal” dentro de la realidad física de la arquitectura. Reconociendo el potencial de configuración espacial a través de “material vegetal”, se observa y registra, mediante el dibujo y la escritura, la vegetación de un entorno inmediato.

Objetivo de aprendizaje: Desarrollo de la capacidad de construir la mirada al observar un entorno inmediato, en este caso, el patio de la Casona del Campus. Reconocer que el material vegetal también es “material” de arquitectura y como tal es esencial aprender a describirlo gráfica y verbalmente. - TP: Visita al Monasterio de los Benedictinos en Santiago de Chile Se busca reconocer la luz como material de arquitectura. Se entiende, mediante el dibujo y la escritura “in situ”, la relación entre obra - contexto - visitante. Se entiende que, a través del movimiento, el sujeto ocupa el espacio. Reconocen elementos de arquitectura (muro, pavimentos, ventanas, etc.) y elementos espaciales (capilla, presbiterio, coro, etc.). Reconocen las geometrías de estos elementos y cómo se revelan a través de la luz.

Objetivo de aprendizaje: Mediante una lectura de un texto, identificar su “estructura” y componentes para representarlos gráficamente. Reconocer que la “representación” es una herramienta eficaz para producir la conexión entre realidades lingüísticas y las realidades gráficas o visibles. Esta herramienta nos ayuda a hacer la traslación entre la intelección y la visualización de lo que percibimos a través de los sentidos.

Objetivo de aprendizaje: Desarrollo de la capacidad para observar y reflexionar sobre el rol que juega la iluminación natural en la definición de la forma arquitectónica, especialmente en los espacios interiores. También, identificar la iluminación como un componente fundamental de la arquitectura y reconocer su importancia en la definición de un recorrido.

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