Manual Ayudantes-uc

solo incentivarían los aprendizajes en sus estudiantes, sino que también un aumento de la motivación e involucramiento de estos, generando espacios sociales en donde la responsabilidad del aprendizaje es com partida, asumiendo cada ayudante un rol de experticia y de aprendiz. De esta manera, entendemos aprendizaje colaborativo como una estrategia que les permite mejorar la calidad de los aprendizajes y el desarrollo global del estudiantado a través de la resolución de objetivos compartidos. Por medio de esta práctica se incentivará el progreso de habilidades sociales, favoreciendo así a la diversidad de opiniones, mayores espacios de pensamiento crítico, sentimientos de seguridad, solidaridad y respeto, disminuyendo de esta manera la sensación de frustración y aislamiento (Pujolás, 2002).

El hecho es que aprender es por natu raleza un fenómeno social, en el cual la adquisición de un nuevo conocimiento es el resultado de la interacción de las personas que participan en un diálogo. Aprender, por lo tanto, es un proceso dia léctico y dialógico en el que un individuo contrasta su punto de vista personal con el otro hasta llegar a un posible acuerdo. (Vygotski, 1997)

La cooperación en estos espacios consiste en trabajar juntos y juntas para alcanzar objetivos comunes, obteniendo así, resultados que sean favorables para ellos mismos, como para todos los miembros del grupo (Johnson y Johnson, 1999).

58