¿Qué es y cómo evaluar una innovación educativa?

¿Qué es la Innovación Educativa? En los últimos años se ha enfatizado en la necesidad de modificar las formas de enseñar para mejorar los aprendizajes. Ello puede comprender cambios en las metodologías, conteni- dos, formas de evaluación, abordajes disciplinares, relación entre docente y estudiantes, entre otros. Estos cambios, sin embargo, pueden ser de naturaleza muy diferente según se trate de procesos de innovación educativa o mejora continua. La innovación implica un cambio sustancial respecto de una situación que ha prevalecido, una acción nueva en relación a una forma de hacer las cosas que ya no genera los resultados esperados. Unesco (2014) la define como: “un acto deliberado y planificado de solución de problemas, que apunta a lograr mayor calidad en los aprendizajes de los estudiantes, superando el paradigma tradicional. Implica trascender el conocimiento academicista y pasar del aprendizaje pasivo del estudiante a una concepción donde el aprendizaje es interacción y se construye entre todos” *. prever y manejar. Creemos que la innovación es urgente y necesaria, pero para ser exitosa debe ser dirigida, generar nuevo conocimiento, ser factible de realizar y transferir a otras experiencias, y por sobre todo, apuntar a provocar aprendizajes más profundos que los que se gatillarían mediante la forma habitual de enseñar. La mejora continua, por su parte, puede comprenderse como un sistema de revisión e incorporación periódica de mejoras en los procesos o parte de ellos. No busca modificar sustancialmente los resultados que se generan normalmente, sino mejorar procedimientos y lo que ya se ha establecido como punto de llegada, y abarca solo ciertos aspectos de la relación de aprendizaje y enseñanza. Así, por ejemplo, incorporar nuevos artículos académicos, con evidencia actualizada en la materia a enseñar, podría considerarse como una mejora en la enseñanza de un curso. Si dicha información se actualiza semestre a semestre, de acuerdo a un procedimiento establecido que se evalúa constantemente, es un proceso de mejora continua. Esta mejora, aunque necesaria, no modifica sustancialmente las formas de enseñar y aprender, sino que las actualiza, se mantiene dentro de un marco ya establecido. Una innovación educativa cambiará la relación entre estudiantes y docentes, y desde ahí al contexto: la carrera, la comunidad, la facultad, la universidad. Dado que se trata de un cambio en la forma de ver y hacer las cosas, conlleva riesgos, costos, cambios personales y disciplinares que es preciso

* Citado en Innovación Educativa, “Herramientas de apoyo para el trabajo docente” (2016). Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Lima, Perú.