¿Qué es y cómo evaluar una innovación educativa?

¿Cuándo evaluar? El instrumento orienta a lo largo de la experiencia: en el diseño, proceso en el cual pasa de una “idea de innovación” hasta un “proyecto de innovación”; durante la implementación, donde es vital generar ciertas condiciones para que la innovación sea exitosa, y hasta el cierre de un ciclo de la experiencia, donde se requerirá evaluar los resultados obtenidos y la forma en que se proyecta hacia el contexto y hacia el futuro. ¿Quién evalúa? El instrumento ha sido concebido para el uso de las y los docentes de la UC, principalmente en modalidad de Autoevaluación o Evaluación entre pares. Se trata de motivar a que la docencia realice un ejercicio crítico sobre las estrategias de enseñanza, para mejorarlas progresivamente. En su ejercicio evaluativo, las y los docentes podrán compartir el rol de evaluador con asesores pedagógicos, ayudantes de docencia y, de especial importancia: las y los estudiantes. Hacerles partícipes y responsables de su propio aprendizaje, es el punto de llegada de la innovación educativa.

El instrumento, adicionalmente, puede constituir una herramienta útil para quienes tienen como labor apoyar el ejercicio docente en la universidad: direcciones académicas, asesorías pedagógicas, y otras. El modelo ofrece dos versiones del instrumento, una de uso docente y una de uso institucional.