Rúbrica Innovación Educativa

E l modelo busca ser un referente para el CDDoc y otras áreas de la universidad que tengan por misión el apoyo a la innovación educativa. En dichos casos, se pueden dar los siguientes usos:

Retroalimentación a la docencia. La labor del o la asesora puede simplificarse toda vez que logre identificar aspectos críticos del diseño a través del uso del instrumento, permitiendo focalizar los apoyos y conducir progresivamente al o la docente hacia una labor más autónoma.

Gestión de la asesoría pedagógica. La aplicación del instrumento a las experiencias asesoradas puede indicar los aspectos que se deben mejorar de forma urgente, permitiendo priorizar los cambios y gestionar el cambio pedagógico. De gestionarse apropiadamente en un equipo de trabajo, puede constituir también una herramienta de traspaso entre asesores. Si la aplicación se realiza al principio y al final de la experiencia, se podría obtener evidencia del grado de desarrollo ocurrido durante la asesoría. Finalmente, aunque el instrumento no ofrece una lectura cuantitativa, un análisis integrado de todas las experiencias asesoradas podría arrojar datos descriptivos relevantes para la institución, como, por ejemplo, la proporción de experiencias que presentan posibilidades de transferencia y replicabilidad.

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