A+S 20 años en la UC

3. FUNDAMENOS DE A+S UC: MODELOS, ROLES Y COMPONENTES

que compromete al estudiantado y a nosotros, los docentes, en un proceso que intencionadamente conecta el aprendizaje con la experiencia, permitien do resignificar lo que viven como protagonistas y poniendo en acción los contenidos aprendidos. Se constituye así, en un espacio clave para el logro de aprendizajes significativos a través de preguntas sencillas y abiertas que son interpretadas y respondidas por ellos.

Destaco algunos de los aprendizajes logrados mediante distintas estrategias de reflexión en los cursos que he desarrollado con A+S:

• Identificar necesidades de la realidad social de entornos vulnerables. • Proponer soluciones que se ajusten a las necesidades sociales identifi cadas. • Aplicar los conocimientos adquiridos en el curso a través de las pro puestas de solución. La reflexión incorporada a la metodología A+S puede realizarse a través de distintos recursos. Yo he convertido el uso de juegos en una estrategia de reflexión continua a lo largo de mis cursos, tanto antes, durante y después del servicio A+S. De este modo, he utilizado juegos y adaptaciones como las cartas del Dixit o los Story Cubes , permitiendo a los estudiantes acceder a un espacio distendido para enfrentar las preguntas que los introducen en una reflexión compartida que nutre la experiencia educativa y la práctica docente desde distintas aristas: clima emocional, percepción del proceso pedagógi co, fase de evaluación u otras. Además, para abordar la introducción a un contenido, he utilizado el juego ODS en pocas palabras . Asimismo, cuando realizo una evaluación formativa a través del Dixit o los Story Cubes , se abre un espacio de reflexión desafiante que enriquece el proceso educativo de los estudiantes, los invita a situarse en un espacio distinto al de lo meramente cognitivo, integrando aspectos valóricos y actitudinales frente a los desafíos asociados a los contenidos del curso y al servicio ofrecido. Finalmente, reconozco como desafío pendiente integrar al socio comunitario de forma más profunda en la estrategia de reflexión, pues es un actor relevan te para fortalecer el proceso de aprendizaje de quienes participan en el A+S. Por la riqueza y versatilidad que aporta a mis cursos, la reflexión ocupa un es pacio importante en mi planificación académica, permitiendo el desarrollo de la expresión oral del pensamiento crítico y también propiciando el aprendizaje del trabajo en equipo. ¡Recomiendo la metodología A+S!

APRENDIZAJE SERVICIO, 20 AÑOS EN LA UC

APRENDIZAJE SERVICIO, 20 AÑOS EN LA UC

49