A+S 20 años en la UC

FUNDAMENTOS DE A+S

Evaluación para el aprendizaje con Aprendizaje Servicio

María Soledad González F. María Francisca Jara S.

CENTRO DE DESARROLLO DOCENTE UC

CENTRO DE DESARROLLO DOCENTE UC

Evaluar aprendizajes en el marco de la implementación de la metodología Aprendizaje Servicio (A+S) es una oportunidad para aprender, lo cual se re laciona directamente con un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad. La razón de esto es que evaluar, en el marco de un proyecto con A+S, por lo general contemplará evaluaciones de proceso, con una alta intencionalidad formativa, dará espacio a la presencia de retroalimentación en favor de me joras, lo que impactará tanto en la calidad del proyecto como en los aprendi zajes, y probablemente el estudiantado demostrará sus aprendizajes a través de una actividad cercana a su ejercicio profesional. Todo ello la convierte a la evaluación en A+S en una evaluación altamente significativa y auténtica que, sin duda, será promotora de aprendizaje. Que en A+S la evaluación sea “para” el aprendizaje significa que la evaluación considera un sistema de levantamiento de información (evidencias) que ten drá como foco promover tanto la mejora de los aprendizajes como también el proyecto de servicio. Una evaluación en función del aprendizaje permite a los equipos docentes el detectar si las actividades tienen el impacto esperado, y así poder realizar en ellas los ajustes necesarios (Black, Harrison, Lee, Marshall y Wiliam, 2004, pág.10) Evaluación para el aprendizaje en A+S

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