A+S 20 años en la UC

3. FUNDAMENOS DE A+S UC: MODELOS, ROLES Y COMPONENTES

EXPERIENCIA

Post Vanguardias y Pensamiento Crítico A+S

Rosa María Droguett Abarca INSTITUTO DE ESTÉTICA, FACULTAD DE FILOSOFÍA

Afectos y complementariedad en la implementa ción del curso en pandemia

La experiencia docente permitió afron tar los desafíos en la implementación del curso: aplicar por primera vez la metodología A+S desde la filosofía y la estética, hacerlo en pandemia y con un socio comunitario de fuera de San

tiago. Para ello, se contactó a la Fundación MUCALI, Museo Campesino de Liray (Colina) con escasa presencia y conectividad, pero con mucha riqueza de patrimonios. El sustento disciplinar y metodológico fue la capacidad transformadora de ex presiones artísticas en América del siglo XX y XXI, caracterizadas por hacerse cargo de contextos sociales, culturales y naturales en circunstancias adversas. Claves de su labor: redes colaborativas, disciplina y resiliencia. Nos pregunta mos ¿Cómo favorecer un habitar común en la pandemia? Los jóvenes gestores de MUCALI, Renata Aedo, fundadora, y Miguel Antonio Suazo, director, fueron claves en la implementación del programa A+S. La comprensión mutua, favorecieron la creación emergente de estrategias. Era un hecho: había tres comunidades actuantes: el curso, MUCALI y los vecinos de Liray. Importante: no bastaban las plataformas tecnológicas para el desarrollo de la observación, la escucha, la paciencia, el pensamiento crítico y la flexibilidad. Podríamos nombrar más de cuatro soportes, pero el lugar de la conversa ción personal –telefónica o por whatsapp– con escucha y respeto, cimentó confianzas y resolvió dudas. Superamos el tedio del Zoom, le dimos un lugar importante a los relatos significativos y al cuidado real por el otro. Así, los re cursos pedagógicos lograban consecuencia.

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