Guía para el Aprendizaje Servicio Interdisciplinario

Cursos de interpretación mención viola y Voz I: percepción (sección 3), en Escuela de Teatro.

Docentes: Penelope Ann Knuth y Gala Fernández.

Carreras: Interpretación Musical mención viola y Actuación.

Nivel del curso: Actuación 1° semestre

ODS abordados en la experiencia: 3, 4, y 10.

Breve descripción de la experiencia:

Esta colaboración es de carácter teórico práctico entre teatro e interpretación musical. El diálogo se realiza entre las docentes, estudiantes de teatro y Gonzalo Hernández (instrumentista principal). El estudiantado de teatro crea cuentos para niños y niñas, estos son compartidos con Gonzalo y Penelope, junto con teatro se crea una obra musical con dirección compartida integrando visiones musicales, dramáticas y performativas, de esto se crea un cuento musicalizado para niñas y niños ciegos del colegio Hellen Keller.

Desafío social al que se respondió: Acceso a la música de niñas y niños ciegos.

Servicio o producto co-construido junto a la comunidad: Cuento musicalizado.

Desde el estallido social, cuando estuvimos en clases presenciales, todos los alumnos han desarrollado destrezas con la tecnología que antes la mayoría no dominaba ni les llamaba la atención y también los cambios en el mundo cultural, los aforos en los potenciales conciertos, y yo insisto que los estudiantes de interpretación tienen que ser bastante más versátiles con sus conocimientos y muy creativos para inventarse campos laborales, pero siempre mi principal interés en este tipo de colaboraciones con la comunidad y con las escuelas de la facultad es que es muy beneficioso anímicamente y académicamente para los alumnos.

Resultados de aprendizaje que se cumplieron: Interpretación, aplomo en público, habilidades pedagógicas sobre instrumentos, destrezas con la tecnología, habilidades de inserción en mundo laboral, diálogos entre disciplinas de las artes.

Instituciones/socios comunitarios que participaron: Colegio Hellen Keller.

Diálogo entre teatro y música, trabajo remoto y presencial. Estrategias de evaluación/reflexión que se utilizaron: