Guía para el Diseño e Implementación de un curso con Aprendizaje Servicio (A+S)

CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V

Los cuadrantes de Aprendizaje Servicio

Existen cientos de definiciones de A+S en la literatura. De este modo, la UC se centra en la definición de Andrew Furco (1999) la cual señala que A+S es: La integración de actividades de servicio a la comunidad en el currículum académico, donde los estudiantes utili- zan los contenidos y herra- mientas académicas en aten- ción a necesidades reales de la comunidad. A partir de esta definición, la UC comprende que no todas las expe- riencias pueden ser denominadas aprendizaje servicio. El aspecto cla- ve es el equilibrio entre los apren- dizajes esperados en el curso y el proyecto de servicio orientado a

¿Cómo saber si están equilibrados los aprendizajes y el servicio? ¿Es lo mismo que el voluntariado? ¿Qué tipo de proyectos pueden ser iniciativas de A+S? Para responder a estas inquietudes, una primera herramienta muy útil son los Cuadrantes del Aprendizaje Servicio, diseñado en la Universidad de Stanford, que permite posicio- nar la experiencia en alguno de los cuadrantes delimitados por los ejes “Aprendizaje Integrado” y “Servicio”. Como se muestra en la figura, el eje vertical representa mayor o menor calidad del servicio ofrecido a la co- munidad y el eje horizontal indica el menor o mayor grado de integra- ción del aprendizaje disciplinar en la experiencia. una necesidad real de una comu- nidad (Furco & Billig, 2002), en ese sentido, tiene una clara intenciona- lidad curricular. ¿Cómo saber si mi curso tiene las condiciones para ser A+S?

Servicio comunitario- institucional:

Aprendizaje Servicio:

+

Servicio

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+

Aprendizaje integrado

-

CAP Í TULO I : CONC EP TOS C L AV E

CAP Í TULO I : CONC EP TOS C L AV E

Encuentro positivo llevar la teoría a la práctica, pues uno en la práctica obtiene más dudas y respuestas de las que se tiene estudiando la teoría. Estudiante Curso Ciencia de los Alimentos, Nutrición

Iniciativas solidarias- asistemáticas:

Trabajo de campo:

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