Guide pour l’institutionnalisation de l’apprentissage en Service d´une carrière

D I ME NS I ON S O U S - D I ME NS I ON

N I V E AUX

COMMENCEMENT (1)

Quelques enseignants connaissent superficiellement l’A+S. Il y a des cas isolés d’enseignants qui sont familiers ou savent employer la méthodologie.

Engagement des enseignants de l’Unité Académique et masse critique

Un groupe minoritaire d’enseignants est formé à cette méthodologie.

Enseignants formés à la méthodologie A+S

ENSEIGNANTS A+S

Les enseignants qui implémentent A+S obtiennent une reconnaissance seulement à partir d’actions qu’ils initient eux-mêmes, surtout associées à la diffusion des expériences ou résultats obtenus dans leurs cours, ceci aide à qu’ils soient socialement reconnus par la communauté.

Mécanismes de reconnaissance des enseignants qui implémentent la méthodologie

La recherche de partenaires est faite selon les besoins émergents des cours ; une relation fonctionnelle est établie, sans permanence dans le temps.

Définition du profil des partenaires communautaires

TRAVAIL AVEC PARTENAIRES COMMUNAUTAIRES

On a travaillé avec des partenaires de façon isolée, ce qui a empêché la formation d’un lien réciproque.

Liens réciproques et durables entre partenaires et unité académique

Les partenaires connaissent superficiellement la méthodologie ce qui peut aider ou mettre en risque l’implémentation, selon le cas.

Formation et sensibilisation du partenaire communautaire dans son rôle de formateur

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