Guide pour l’institutionnalisation de l’apprentissage en Service d´une carrière

Il existe un groupe dans l’UA qui connaît assez bien cette méthodologie et est capable de la diffuser et partager ses connaissances ou expériences avec autrui. Le reste des enseignants a seulement entendu parler d’elle, ou définitivement ne connaissent pas la méthodologie. Les enseignants qui incorporent la méthodologie dans quelque cours, sont préparés pour l’implémentation, incluant tous les enseignants qui participent aux implémentations pilote. Les enseignants qui implémentant A+S obtiennent une reconnaissance surtout associée à la diffusion des expériences ou résultats obtenus dans leurs cours, ceci aide à qu’ils soient socialement reconnus par la communauté. En général ceci est une action déterminée par l’autorité de l’UA ou le programme A+S. On peut ajouter d’autres reconnaissances formelles et symboliques de part de l’autorité D ’ I NS T I T U T I ONNA L I S A T I ON PROCESSUS (2) On a identifié les types de partenaires avec lesquels on peut travailler dans les cours, ce qui permet construire un lien avec des institutions pour travailler à long terme obtenant un avantage mutuel. Les partenaires se sont liés à l’UA, mais la relation qui doit être établie est encore en construction, donc en général la façon de travailler n’est pas réciproque. Mais les mécanismes et/ou confiances afin que la relation soit réciproque sont en construction.. Les partenaires sont formés dans la méthodologie, ils comprennent ses éléments centraux, et le rôle qu’ils ont dans celle-ci.

CONSOLIDATION (3)

La majorité de la communauté académique de l’UA connait la méthodologie A+S et la raison de sa présence dans leur curriculum, s’identifiant dans le corps académique comme un groupe ayant une plus importante affiliation et connaissances de la méthodologie. Un groupe important d’enseignants et les principaux académiciens de référence sont formés dans la méthodologie et la maitrisent. La réalisation d’A+S est indiquée dans les normes complémentaires au règlement des académiciens, et est reconnue au moment d’évaluer l’enseignement de l’académicien. La réalisation des cours est notée dans le dossier de l’académicien. Ces mesures sont une reconnaissance formelle, institutionnelle qui peut impacter positivement fans d’autres aspects de la tâche de l’enseignant. On a établi le profil des partenaires communautaires avec lesquels l’UA travaille. On compte avec les agréments de travail et collaboration formels entre l’UA et partenaire, qui peuvent aller au-delà des devoirs concernant l’A+S. La relation entre partenaires et UA est réciproque, les deux partagent l’information et l’expérience. Les partenaires participent activement à la définition des services, participent dans les cours, à leur clôtures, et se joignent de façon active et permanente à l’unité académique. Les partenaires sont formés dans la méthodologie, acquièrent des devoirs formatifs envers les étudiants, et ont un rôle actif dans le processus formatif.

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