¿Cómo promover las habilidades del siglo XXl en trabajos grupales durante la formación docente?

Esta caracterización permite a los autores puntuali zar en la distinción que debe hacerse entre el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje cooperati vo. Si bien es posible utilizar ambos términos con propósitos y connotaciones similares, Barkley et al. (2007) los confronta. Por un lado, sitúa el origen de la cooperación en la necesidad de romper con las dinámicas tradicionales de aula. Esto la convierte en un primer avance hacia el trabajo colectivo, pero sin necesariamente dar tanto protagonismo a los y las estudiantes. Por otro lado, el aprendizaje colabo rativo busca que el trabajo genere, de manera auténtica, una construcción conjunta, basada en la idea de un constructivismo social.

Aprendizaje basado en proyectos (ABP): metodología activo-participativa que se propone la detección de un problema y su solución por medio de un proyecto gestionado por el mismo grupo de estudiantes Constructivismo social: teoría del aprendizaje cuyo referente principal es Lev Vygotsky (1896-1934). Señala que el aprendizaje se produce en la interacción con el entorno social.

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