¿Cómo promover las habilidades del siglo XXl en trabajos grupales durante la formación docente?

En esta fase, y ya habiendo avanzado en la tarea para su entrega formativa y mirado otras investigaciones que se están desarrollando (en la coevaluación de fase 3), la idea es que promueva que el grupo pueda conversar respecto de las dimensiones que se relacionarán con las habilidades del siglo XXI que han desplegado y aprendido a través del proceso de elaboración del informe.

FASE 4

Es importante que, en una primera instancia, fomente una autoevaluación a partir de las pautas o criterios que propone este manual.

Luego, debe generar un espacio de conversación grupal, en el que cada estudiante tendrá un momento de autocrítica basado en cómo ha sido su proceso. En este espacio, igualmente, se pueden revisar acuerdos que el grupo tomó en la fase 1 para verificar logro y generar nuevos acuerdos, según la revisión que hagan sobre cómo están desarrollando el proceso.

FASE 5

Con los nuevos acuerdos, se vuelven a desarrollar los procesos que se relacionan con la fase 2.

FASE 6

Con mayor juicio y habiendo avanzado la tarea, se vuelve a reproducir la fase 3.

FASE 7

Se vuelven a desarrollar los procesos asociados a la fase 2 y 5.

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