¿Cómo promover las habilidades del siglo XXl en trabajos grupales durante la formación docente?

Propuesta de pauta de evaluación de HS21 para exposiciones grupales

Para la propuesta de exposiciones grupales, se presenta un ejemplo de instrumento que se elabora a partir de dos HS21: trabajo colaborativo y comunicación. Para trabajo colaborativo solo se tomó una dimensión y para comunicación, dos dimensiones, pero solo algunas sugerencias de ejemplos de desempeño según la característica de la tarea.

Instrucciones para los y las estudiantes:

A continuación, se presenta una escala de apreciación en relación con las habilidades del siglo XXI de trabajo colaborativo y comunicación. Al iniciar la tarea, se sentarán a dialogar sobre la expectativa grupal en relación con estos desempeños. Posteriormente mientras avancen en la elaboración del informe, deberán ir revisando el cumplimiento de estos desempeños.

Este instrumento es que le usaría a lo largo de toda la tarea.

Buen desempeño, aunque hemos fallado esporádicamentre

Aún nos cuesta asimilar esto

Suficiente, pero con reparos sobre nuestro desempeño

Sobresaliente desempeño de nuestra parte

Desempeño

1. Asumimos roles dentro del grupo según las características que tenemos cada uno, para aportar positivamente y de manera equilibrada. 2. Asumimos las tareas con esmero e intentamos dar lo mejor de nosotros para hacer producciones de calidad. 3. Tomamos todas las decisiones en discusio nes entre todos, puesto que la diversidad de opiniones aporta en nuevas ideas. 4. Somos un grupo simétrico en jerarquías, promoviendo que todos y todas aportemos desde nuestros saberes sin posicionar a alguien por sobre el resto. 5. Hacemos preguntas para clarificar ideas cuando no comprendemos lo que plantea algún integrante del grupo. 6. Mantenemos un trato cordial, ameno y respetuoso en los mensajes que damos y en la forma de escuchar. 7. Nos centramos en lo relevante, intentando ser concisos y precisos en cómo transmiti mos nuestros mensajes. 8. Utilizamos los diversos canales de comuni cación que tenemos como grupo según el foco de la tarea (oral, escrito, chat, etc.). 9. Discriminamos el mejor canal de comuni cación a usar con el grupo según el tipo de mensaje que queremos transmitir para cumplir con la meta grupal (por ej. Priorizo la conversación oral presencial para resolver conflictos y uso chat escrito para transmisión de información, etc.) 10. Intentamos que nuestro rostro manifieste aceptación y atención del mensaje, para que todos se sientan escuchados.

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